桂花雨，是一种富有诗意和浪漫的景象，它不仅代表着秋天的丰收和喜悦，也象征着人们对美好生活的向往和追求，在中小学教育中，桂花雨可以作为一种教学资源，通过教学设计，引导学生感受自然之美，培养他们的审美情趣和文学素养，本文将围绕桂花雨教学设计展开讨论，以期为教育工作者提供一些有益的参考。

教学目标

1、知识与技能：让学生了解桂花的基本特征、生长环境以及桂花雨的成因和特点。

2、过程与方法：通过观察、描述、想象和创作等教学活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3、情感态度与价值观：引导学生感受桂花雨的美丽与浪漫，培养他们的审美情趣和对自然的热爱。

1、导入新课

教师可以通过展示桂花图片或视频，引导学生观察桂花的形态、颜色和香气，从而引出桂花雨的话题，教师可以简单介绍桂花的基本特征和生长环境，为后续教学做铺垫。

2、桂花雨的成因与特点

教师可以通过讲解和演示，让学生了解桂花雨的成因和特点，桂花雨是由于桂花开放时，受到风吹或其他外力作用而飘落形成的，桂花雨具有香气浓郁、景象美丽的特点，可以给人带来愉悦的感受。

3、观察与描述

教师可以组织学生到校园内的桂花树下，观察桂花雨的景象，在观察过程中，教师可以引导学生用眼睛看、鼻子闻、心灵感受等方式，描述桂花雨的形态、颜色、香气和感受，教师可以让学生用笔记录下自己的观察和感受，以便后续的交流和分享。

4、想象与创作

在了解了桂花雨的成因和特点以及观察了桂花雨的景象后，教师可以引导学生进行想象和创作，教师可以让学生想象自己置身于桂花雨中，感受那种浪漫和美好的氛围，教师可以让学生用画笔或手工制作等方式，创作出自己心中的桂花雨景象，这样不仅可以培养学生的想象力，还可以提高他们的动手能力和创造力。

5、交流与分享

在完成了观察、想象和创作后，教师可以组织学生进行交流和分享，学生可以分享自己的观察记录、想象内容和创作作品，互相交流感受和看法，这样不仅可以提高学生的表达能力，还可以培养他们的合作精神和团队意识。

6、总结与拓展

在完成以上教学环节后，教师可以进行总结与拓展，教师可以总结桂花雨的特点和意义，让学生更加深入地了解桂花雨的美丽与浪漫，教师可以拓展桂花的文化内涵和历史渊源等方面的知识，让学生更加全面地了解桂花的文化价值，同时也可以引导学生思考如何在生活中发现更多的美好事物并珍惜它们。

教学评价与反馈

在教学结束后教师可以通过学生的表现和作品进行评价与反馈了解学生的学习情况和教学效果以便更好地调整教学策略和方法提高教学质量。

桂花雨教学设计是一种富有诗意和浪漫的教学资源通过观察、想象、创作等教学活动可以培养学生的审美情趣和文学素养提高他们的综合素质。